同卵双胞胎爬梯实验的内容是什么 实验意义在哪里
双胞胎又分同卵双胞胎和异卵双胞胎。其中国外专家格赛尔针对同卵双胞胎做了一个实验，这个实验名字叫做爬梯实验。那么这个爬梯实验的主要内容有哪些？这项实验的意义在哪里？接下来我们就来一起看一看。
同卵双胞胎爬梯实验的内容：
同卵双胞胎爬梯实验的内容是：其中一名对象T在出生后第46周就开始练习爬梯，每天平均练习10分钟。另一名对象C在出生后第53周开始接受同样的爬梯训练。随后两个孩子都练到54周，T练了8周，C只练了2周。
大多数人肯定认为练了8周的T比只练了2周的C强。然而，实验结果却出人意料——两个孩子的最终水平没有任何差异。
因此格塞尔根据这一实验结果分析认为，孩子在46周就练习爬楼梯为时过早，对于孩子来说，准备不充分，训练只能达到事倍功半的效果；但是在孩子52周开始练习爬楼梯，对于孩子来说这个时间非常合适，因为孩子已经做好了准备，训练可以达到事半功倍的效果。
由此通过双胞胎爬楼梯实验。格塞尔认为，发育是一个顺序模式的过程，由生物体的成熟度预先决定和表现的。
双胞胎爬楼梯实验的意义：
1.教育要尊重孩子的实际水平。在孩子成熟之前，要学会耐心等待。不要私自违背孩子自然发展的规律。违背孩子发展的内在“时间表”，通过大量的人为地训练来加速孩子的发展。
2.在促进儿童心理发展方面，人为的加速儿童发展会对儿童心理健康发展造成危害。幼儿期的孩子正处于“玩耍期”。这个时期对幼儿的教育应该以游戏为主，通过游戏发展孩子的感官，刺激孩子的心智，培养孩子的社交能力。
以上就是对同卵双胞胎爬梯实验地介绍，同时也说明了这个爬梯实验的意义。因此建议现在的父母，不要从小就对孩子进行过度培养。毕竟每个人的精力都是有限的，适当的放松反而可以得到更好的效果。
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